社会心理学|每天6分钟学点心理学
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最近更新 2022-01-06
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共 25 集社心第一章：社会心理学绪论
社会心理学第一章：社会心理学绪论 第一部分社会心理学的定义和研究范围 （一）社会心理学的定义 社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。这里所说的人，包括个体也包括群体。而社会心理和社会行为，则是指个体或群体在特定的社会文化环境中对来自社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐的和外显的反应。 （二）社会心理学的研究范围 从研究对象的不同层次可以把社会心理学的体系划分为个体社会心理和社会行为、社会交往心理和行为、群体心理以及应用社会心理学四个层面。 1. 个体的社会心理和社会行为 个体的社会心理和社会行为包括个体的社会化、社会角色、自我意识、社会认知和社会态
2022-01-0612 分钟社心第二章：第一部分 社会化
社会心理学第二章：社会化 第一部分社会化简介 社会化是自然人发展为社会人的过程，是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。 （一）社会化与个性化的关系 1. 个性化是与社会化相对的概念。个人的社会共同性是通过个性中与社会、文化要求相适应的行为体现的，而个人的独特性则通过高度带有个人色彩的思维方式和行为方式，以及稳定而特殊的个人能力、气质和性格等得到体现。 2. 两者之间是同步进行，同时实现的。个体社会化的过程也是个性形成或个性化的过程。 3. 社会化和个性化是两个伴生的、相互影响的双向互动过程，是一个过程中的两个方面。两者在个体发展过程中的结合，可以看作是
2022-01-0613 分钟社心第二章：第二部分 社会化的理论
社会心理学第二章 社会化 第二部分社会化的理论 （一）精神分析学说的观点 1. 古典精神分析理论 弗洛伊德所代表的古典精神分析理论，关于社会化的看法强调个体与社会之间的冲突，以及生理基础与情感在个体社会化过程中的作用。 按照古典精神分析理论，人格是由本我、自我、超我三个部分组成的整体，而人的社会化过程就是由这三部分的交互作用所决定的。 社会化过程就是促使人格的三个部分平衡发展。社会化和人格发展的主要动力是潜意识中所蕴含的“力比多”。另外，弗洛伊德认为，婴幼儿期的生活经验是构成个人人格的主要因素，也是社会化最重要的阶段。 古典精神分析关于社会化与人格发展的理论体系比较完整，从社会化的动力源泉到其
2022-01-066 分钟社心第三章： 第一部分 社会角色概述
社会心理学 第三章社会角色 第一部分社会角色概述 （一）角色的含义 角色是与特定社会地位相联系的行为模式与行为期待系统。科学的角色定义包含三种社会心理学要素： 1.角色是一套社会行为模式； 2.角色是由人的社会地位和身份所决定，而非自定的； 3.角色是符合社会期望（社会规范、责任、义务等）的。 （二）角色的分类 1.根据角色存在形态的不同 （1）理想角色，也叫期望角色，是指社会或团体对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公认的行为模式。理想角色总是尽善尽美的，它是一种特定角色的应然状态。 （2）领悟角色，是指个体对其所扮演的社会角色的行为模式的理解。领悟角色属于个体观念形态。 （3）实践角色，
2022-01-067 分钟社心第三章：第二部分 性别角色差异
社会心理学 第三章社会角色 第二部分性别角色差异 （一）两性差异 1. 生理差别 两性的人体差别首先表现在生殖器官的不同。除此之外，两性的身高和体重、头发的疏密、脂肪分布和肌肉的多少也是有差别的。两性基因差别来源于各自染色体结构的不同。两性之间还存在着性激素的差别。 2. 心理差异 男女两性的心理差异长时期以来一直是被研究的重要课题。有的学者认为：心理差异是指人们的行为、脑力和个性的差异。 （二）性别角色差异 1. 个性和行为方面的性别差异 （1）侵犯行为。男性的侵犯性强于女性。 （2）支配行为。男性的支配力比女性更强，这主要是由于社会地位的高低决定的。 （3）自信心。一般认为女孩的自信心低于
2022-01-066 分钟社心 第四章：第一部分 自我意识的一般内涵
社会心理学 第四章自我意识 第一部分 自我意识的一般内涵 （一）自我意识的定义 自我意识是人类所具有的一种重要的意识形式。在最一般的意义上，自我意识指个人对自己存在的意识、对自己以及与周围事物关系的意识。社会心理学上的自我意识通常指个人对自己身心状况、人我关系的认知、情感以及由此而产生的意向。换言之，自我意识包含三种成分： 1.自我认知 即对自己各种身心状况、人一我关系的认知： 2.自我情感 即伴随自我认知而产生的情感体验， 3. 自我意向 即伴随自我认知、自我情感而产生的各种思想倾向和行为倾向。 特别提醒： 【自我概念】 是个人现象中与个人自身有关的内容，是个人自我觉知的组织系统和看待自身的
2022-01-075 分钟社心 第四章：第二部分 自我意识的发生与发展
社会心理学 第四章 自我意识 第二部分 自我意识的发生与发展 个体的自我意识是在个体生理和心理能力一定程度的成熟基础上发生、发展的，它也是在与社会环境长期的相互作用过程中形成和发展的，许多社会因素对自我意识的形成和发展起着重要作用。 （一）生理和心理能力的发展与自我意识的发生 1. 自我意识发生的标志 自我意识的发生或形成主要有物－我知觉分化、人－我知觉分化和有关自我的词的掌握三个标志。 （1）物－我知觉分化 物－我知觉分化可分为三个发展阶段。最初出现的是物－我感觉分化；1岁末婴儿在感觉上对自己的动作和动作的对象和结果产生了分化；在进一步的发展中，幼儿出现最初的随意性动作，并知觉到自己是动作的
2022-01-076 分钟社心 第四章：第三部分 自我过程
社会心理学 第四章自我意识 第三部分自我过程 自我过程指影响自我意识形成、影响自我意识的方向或目标的心理加工过程。三种重要的自我过程。 （一）自我评价 自我评价指个体对自身状况所作的肯定与否定的判断，它常常发生在个体希望准确地、客观地描述自我的时候。自我评价最终决定一个人的自尊以及与此相关的自我表现。自我评价通常依赖社会比较和自我估价来实现。 1.社会比较 社会比较指通过将自己与他人比较以获取有关自我的重要信息的过程。费斯汀格提出的社会比较过程理论认为，当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时，往往同社会上与自己地位、职业、年龄等相类似的人进行对比。社会比较常发生在我们对自己或
2022-01-077 分钟社心第五章：第一部分 社会认知概述
社会心理学第五章 社会认知 第一部分社会认知概述 (一) 会认知的定义 社会认知是个体与他人的交往过程中，观察、了解他人并形成判断的一种心理活动。 （二）社会认知的特征 1. 选择性 每个人都有独特的经验和认知结构，并依此作出自己的反应，选择某一部分的刺激信息，忽略或逃避其他信息。 2. 互动性 在社会认知过程中，知觉者和被知觉者处于对等的主体地位，不仅被知觉者影响知觉者，而且知觉者也会影响被知觉者，从而使社会知觉过程的发生不是单向的，是双向的。 3. 防御性 认知的防御性是指个人为了与外界环境获得平衡，适应社会，从而运用认知机制抑制某些刺激物的作用。 4. 认知的完形特性 人们在社会认知过程
2022-01-085 分钟社心 第五章：第二部分 影响社会认知的因素及印象形成
社会心理学 第五章 社会认知 第二部分影响社会认知的因素及印象形成 影响社会认知的因素主要来自三个方面：认知者、认知对象和认知情境。 （一）认知者因素 1. 原有经验 人们的已有经验对认知过程产生着特殊的影响。个体在一定的基础上，形成某些概括对象特征的标准、原型，从而使认知判断更加简洁、明了。 2. 价值观念 个人如何评判社会事物在自己心目中的意义或重要性，直接受其价值观念影响。而事件的价值则能增强个人对该事件的敏感性。 3. 情感状态 个人的情感体验能影响其认知活动的积极性。情绪饱满的人，活动领域也比较开阔，往往消息灵通；一个人情绪低落，则更容易把周围看得灰暗一片。 4. 认知偏差 在认知过
2022-01-088 分钟社心第五章：第三部分 社会认知的归因理论
社会心理学第五章 社会认知 第三部分社会认知的归因理论 归因是指人们从可能导致行为发生的各种因素中，认定行为的原因并判断其性质的过程。归因理论是关于人们如何解释自己或他人的行为以及这种解释如何影响他们的情绪、态度和行为的理论。 （一）海德的素朴心理学 海德是归因理论的创始人，他区分了导致行为发生的两种因素： 一是行为者的内在因素，包括能力、动机、努力程度等； 二是来自外界的因素，如环境特点、他人表现和任务的难易程度等。 他认为行为观察者在对因果关系进行朴素分析时，试图评估这些因素的作用。如果把某项行为归因于行为者的内在状态，那么观察者将由此推测出行为者的许多特点，即使这种推测不总是很准确的，它
2022-01-089 分钟社心 第六章：第一部分 态度概述
社会心理学第六章社会态度 第一部分 态度概述 （一）态度的定义及其特性 态度指个体自身对社会存在所持有的一种，具有一定结构和比较稳定的内在心理状态。态度具有如下特性： 1. 社会性 态度不是生来就有的，而是个体在后天的社会生活中通过学习而获得的。个体在其后天长期的社会生活中，通过与他人的交往和相互作用，以及接受周围生活环境和社会文化的不断影响和习染而逐渐形成其对他人、他事、他物的一定态度。 2. 主观经验性 个体的意识世界可分为两种：一种是观念的世界，它是在后天社会生活中不断积累各种经验的基础上形成的；另一种则是经验的世界，它是个体在与周围环境的直接相互作用中形成的。态度则介于这两者之间，它本
2022-01-0810 分钟社心 第六章:第二部分态度的测量、形成、改变和偏见
社会心理学第六章 社会态度 第一部分 态度的测量、形成、改变和偏见 （一）态度的测量 态度的测评即对人们的外显行为进行观察、记录并据此进行间接推断的过程。 1. 量表法 量表法又称自我评断法，是运用根据一定的测量、统计原理而编制的态度量表来测评个体所持态度的一种方法。态度量表有等距量表、总加量表和语义分化量表。 2. 问卷法 问卷法又称为自我报告法。根据问卷形式上的特点，可将问卷分为开放式和封闭式两种。开放式问卷是由研究者提出问题，由被试自由回答，使之能够充分自由地表述出自己的态度。封闭式问卷是由研究者提出问题，同时提供可能的几种选择答案，由被试根据自己的看法和想法从几种选择答案中选择一个作为
2022-01-0912 分钟社心第七章：第一部分 人际关系概述
社会心理学 第七章人际关系 第一部分人际关系概述 （一）人际关系的含义 人际关系是人们在共同活动中彼此为寻求满足各种需要而建立起的、相互间的心理关系。人际关系具有个体性、直接性和可感性，以及情感性这几方面的特征。 （二）人际关系产生的社会心理学基础 1. 亲和需要 阿特金森等人认为，影响人们的社会交往的动机有两种：一种是亲和需求，是一个人寻求和保持多种积极人际关系的愿望，即人们有需要和他人相伴的倾向；另一种是亲密需求，是人们追求与特定个体建立温暖与亲密关系的愿望。 2. 人际关系的报酬 社会交换理论指出人们通过社会交换获得心理与物质酬赏，因此人们会尽量寻求并维持酬赏大于付出的人际关系。人们从关
2022-01-135 分钟社心第七章：第二部分 人际关系和人际吸引
社会心理学第七章 人际关系 第二部分人际关系的理论和人际吸引 （一）人际关系的三维理论 舒茨提出了人际关系的三维理论。他认为每个人都有三种最基本的人际需要，而且每一类需要都可以转化产生一定的行为倾向，建立一定的人际关系。 1. 亲和需要： 指个体想与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。这种需要得到满足之后，体就会产生沟通、相容、相属等肯定性的行为特征，反之，个体就会产生孤立、退缩、排斥、忽视等否定性的行为特征。亲和需要的指向较广泛，是建立人际合作和友好联系的心理基础。 2. 支配需要： 指个体控制他人或被他人控制的需要，亦即个体在权力问题上与他人建立并维持满意关系的需要。这种需要得到满足后
2022-01-147 分钟社心第八章：第一部分 人际沟通概述
社会心理学 第八章人际沟通 第一部分人际沟通概述 （一）人际沟通的含义 人际沟通简称沟通，就是社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。在人际沟通过程中，沟通的双方互为沟通的主体和客体。 （二）人际沟通的工具 1.语言符号系统：是利用语言进行的言语沟通。语言是人类最重要的沟通工具，也是信息传递的最有力的手段。 2.非语言符号系统：是指在人际知觉和沟通过程中，凭借动作、表情、实物、环境等进行的信息传递。非语言符号系统一般有四种形式：视、动符号系统、时、空组织系统、目光接触系统和辅助语言系统。 （三）人际沟通的必要条件 实现人际沟通的必要条件有： 1. 发出信息的
2022-01-154 分钟社心第八章：第二部分 人际沟通过程分析
社会心理学第八章 人际沟通 第二部分人际沟通过程分析 （一）人际沟通心理分析 1. 沟通动机 沟通是由信息源发出信息开始的，沟通的动机问题是指为什么发出信息，以及向谁发送信息。人际沟通往往是在下述两种情况下进行的：其一，沟通双方有着相似的态度和共同的语言。其沟通动机是为了同对方一起了解和共同占有信息，扩大共同的经验领域。其二，具有亲密关系的伙伴之间出现某种态度不一致。 2. 对信息的选择 接收者对信息并不是一视同仁，而是有选择性地。人选择信息的倾向性大抵有下述四种情况： （1）倾向于选择自己赞同的信息，排斥自己不赞同的信息； （2）对两种截然相反的信息并没有明显的选择性； （3）喜欢选择反对自
2022-01-167 分钟社心第九章：第一部分 侵犯行为
社心第九章侵犯与利他 第一部分侵犯行为 （一）侵犯行为的含义 侵犯行为又称侵犯、攻击行为，是指个体违反了社会主流规范的、有动机的、伤害他人的行为。 （二）侵犯行为的类别 1. 根据侵犯行为的方式可以分为言语侵犯和动作侵犯。 （1）言语侵犯是使用语言、表情对别人进行侵犯。诸如讽刺、诽谤、谩骂等。 （2）动作侵犯是使用身体的特殊部位（例如手、脚）以及利用武器对他人进行侵犯。 2. 根据侵犯者的动机可以分为报复性侵犯和工具性侵犯。 （1）报复性侵犯是指侵犯者只是想让受害者遭遇不幸，目的在于复仇和教训对方。 （2）工具性侵犯是指侵犯者为了达到某种目的，只是把侵犯行为作为达到目标的一种手段。 3. 广义
2022-01-179 分钟社心第九章:第二部分 利他行为
社心第九章侵犯与利他 第二部分 利他行为 （一）定义 利他行为是对别人有好处，没有明显自私动机的自觉自愿的行为。利他行为有以下几个特征： 1. 以帮助他人为目的； 2. 不期望有精神或物质的奖励； 3. 自愿的； 4. 利他者可能会有所损失。 （二）求助者的特点 1. 求助者需要帮助的程度：一般来说，我们更容易帮助那些我们认为他们自己没有解决问题的能力，因而必须求得帮助的人； 2. 性别：女性比男性更容易得到周围人的帮助； 3. 外貌特征：外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到别人的帮助； 4. 求助者对自己所处的困境应当承担的责任。 （三）助人者的特点和当时的心境 1. 家庭中的社会化和榜样的
2022-01-184 分钟社心 第十章: 第一部分 他人在场
社心 第十章社会影响 第一部分：他人在场 （一）社会促进与社会抑制 1. 社会促进与社会抑制定义 社会促进也称社会助长，是指个体从事某项请分，场促进其活动完成，提高其活动效率的现象。 社会抑制也称社会干扰，是指个体在从事某一活动时，他人在场干扰活动的完成、抑制活动效率的现象。 【结伴效应】是指结伴活动提高效率的现象。 【观众效应】是指有人在场观看某人从事某一活动，会对此人产生一种刺激作用，从而提高其活动效率。 2. 社会促进与社会抑制的理论解释 （1）优势反应强化说 优势反应是指那些已经学习和掌握得相当熟练、不假思索就可以表现出来的习惯动作。查荣克以动机和内驱力的研究成果为基础，提出了优势反应
2022-01-189 分钟
